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第3章 荞中怪影寓危机周易哲思启睿思（第8页）

尘世悲悯相扶，美名千古昭苏。善念永铭心间，光辉永世不枯。

《鹧鸪天·王六郎善德颂》

周易深研道义全，王六郎善德为先。慈悲仁爱乾坤暖，情义绵绵水府连。

千古赞，美名传，光辉闪耀照人间。善心永驻情无尽，德泽长流岁月绵。

诠释:

《浣溪沙·王六郎之德》：

这首词表达了在《周易》哲学思想的背景下，王六郎的善德是无边无际的，他的仁爱和慈悲如同温暖的心田。他在水府的情义被千古传颂，在尘世的悲悯也使他美名远扬，他的光辉如明灯照亮人间。

《菩萨蛮·王六郎仁德》：

此词阐述了《周易》中蕴含的妙理体现了王六郎的仁德，他的慈悲之心非常卓越。他在水府的情义充满真挚，他的善举让世人感同身受。他的慈悲如日月般光辉，他的仁爱温暖了尘世。他的佳话将永远流传，他的光辉将照耀千年。

《清平乐·王六郎善辉》：

该词描述了通过对《周易》哲学的领悟，王六郎的德行令人仰慕。他的仁爱和慈悲像火炬一样明亮，他在水府的情感真挚而稳固。在尘世他的悲悯得到相互扶持，他的美名千古传颂。他的善念永远铭记在人们心中，他的光辉永远不会熄灭。

《鹧鸪天·王六郎善德颂》：

这首词强调了深入研究《周易》所体现的道义，王六郎把善德放在首位。他的慈悲和仁爱让天地都感到温暖，他与水府的情义连绵不断。他被千古称赞，美名广为流传，他的光辉闪耀人间。他的善心永远存在，他的德泽长久流淌，伴随岁月延续。

卷一（四）

七律诗词对《〈偷桃〉的周易哲学深度解析》的解析：

《〈偷桃〉周易解析吟》

奇谭偷桃蕴哲思，周易玄妙此间知。

变化阴阳道无尽，平衡象数意相随。

时机位中玄机显，和谐之理蕴新诗。

聊斋妙笔通易理，深度剖析展瑰奇。

诠释:

《奇谭偷桃蕴哲思，周易玄妙此间知》：

“偷桃”这一奇妙的故事中蕴含着深刻的哲学思考，而周易的玄妙之处也在其中得以体现。

《变化阴阳道无尽，平衡象数意相随》：

故事中体现了变化的道理，就像周易中的阴阳相互转化，变化无穷；同时也展现了平衡的观念，象数的意义也随之相伴。

《时机位中玄机显，和谐之理蕴新诗》：

时机、位置等因素中隐藏着奥秘，而和谐的道理也在其中孕育出新颖的诗意。

《聊斋妙笔通易理，深度剖析展瑰奇》：

《聊斋志异》以其精妙的笔触将周易的道理融会贯通，深度解析展现出奇妙无比的魅力。

一、《〈偷桃〉的周易哲学深度解析》

《聊斋志异》中的《偷桃》一文，以其奇幻的情节和深刻的寓意，给读者留下了深刻的印象。而当我们以周易哲学的视角来审视这篇故事时，更能发现其中蕴含的丰富哲理和智慧。

在《偷桃》中，我们首先看到的是“变”的主题。周易强调变化是宇宙万物的基本规律，而《偷桃》的故事正是围绕着变化展开的。孩子与父亲被要求表演偷桃的绝技，这本身就是一种突如其来的变化。他们在面对这种变化时，不得不采取行动，展现出应对变化的能力。

故事中，孩子通过施展法术，从天上偷下了桃子，这一过程充满了奇幻与变化。这种变化不仅体现在情节的发展上，也体现在人物的心理和行为上。孩子从最初的自信到面对困难时的紧张，再到成功完成任务后的喜悦，他的内心经历了一系列的变化。而这些变化，正是周易哲学中“变”的体现。

同时，《偷桃》也体现了周易哲学中“阴阳”的观念。在故事中，孩子与父亲代表了阳，而天庭则代表了阴。孩子与父亲为了完成任务，不得不与天庭进行对抗，这体现了阴阳之间的相互作用和相互影响。在这个过程中，孩子运用自己的智慧和能力，与天庭的神秘力量进行较量，展现了阳的积极进取和主动精神。

此外，《偷桃》还蕴含了周易哲学中“平衡”的思想。在故事中，孩子与父亲的行动打破了天庭与人间的平衡，引发了一系列的反应。而天庭为了恢复平衡，也采取了相应的措施。这种平衡与不平衡的相互转换，正是周易哲学中平衡思想的体现。同时，孩子在完成任务后，也意识到了自己的行为所带来的后果，这也体现了他对平衡的理解和尊重。

从“象”的角度来看，《偷桃》中的各种形象也具有深刻的寓意。桃子在故事中不仅仅是一种水果，更是一种象征。它象征着美好、幸福和希望。孩子为了偷到桃子，付出了巨大的努力，这也体现了人们对美好事物的追求和向往。而天庭的形象则象征着神秘、威严和不可侵犯。孩子与天庭的对抗，也反映了人类在面对未知和强大力量时的勇气和决心。

在“数”的方面，《偷桃》中也有一些值得我们思考的地方。孩子在施展法术时所运用的各种技巧和手段，都与数有着密切的关系。这些数不仅仅是简单的数字，更是一种规律和秩序。孩子通过掌握这些规律和秩序，才能够成功地完成任务。同时，故事中所涉及的时间、空间等因素，也与数有着一定的关联。

再深入探讨，《偷桃》还反映了周易哲学中“时”的重要性。孩子选择在特定的时间去偷桃，这体现了他对时机的把握。在生活中，时机往往是非常重要的，只有抓住时机，才能够取得成功。孩子在故事中正是因为抓住了时机，才能够完成看似不可能完成的任务。而天庭的反应也与时机有着密切的关系，他们在适当的时候采取了相应的措施，维护了自己的权威和尊严。

同时，《偷桃》也体现了周易哲学中“位”的观念。孩子与父亲在故事中所处的位置不同，他们所面临的挑战和机遇也不同。孩子作为执行者，需要面对各种困难和危险，而父亲则在一旁给予支持和指导。这种位置的差异，也反映了生活中不同角色的责任和使命。

在《偷桃》的故事中，我们还可以看到周易哲学中“中”的思想。孩子在施展法术时，始终保持着一种平衡和适度的状态，既不太过激进，也不太过保守。这种“中”的思想，在我们的生活中也是非常重要的。只有保持适度和平衡，才能够避免走极端，从而更好地应对生活中的各种挑战。