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54 教授 同人（第3页）

“陛下，臣十数日前曾托太中大夫东方朔陈奏，所议之教授数学一事，不知可否施行呢？”

皇帝的脸色变得肃然了：如若十几日前，对帛书的种种推测还仅仅只限于猜想；那么自方士炼出钢铁以后，它便无可争议的展示了匪夷所思的效力——如果一道题目都能有这样点石成金的妙用，那么学通了帛书的精华奥妙之后，又能臻至何等境界？

这“数学”不学能行么？

但正因为这帛书至关紧要，皇帝才不得不谨慎以对，小心处置可能的风波。他沉吟片刻，徐徐道：

“教授数学倒并不为难，但教授还在其次，即使学有所成，总该给一条可靠的前途才是。”

如若仅仅是上林苑中选择一二近臣子弟教授这数理之学，还只能算是皇帝无伤大雅的心血来潮，但要广泛召集勋贵后裔教学，这意义便迥然不同，等同于直接向盘踞大汉数十年之久的经义开战，如此天翻地覆的壮举，纵以皇帝的英睿，一时也难下决断。

天子又道：“再有，即使这帛书‘数学’奥妙无穷，总得徐徐图之，让朝中见识到数学的大用，方可推行。”

汲公垂手道：

“是。”

徐徐图之当然是治国的至理，但朝堂上的事情，大半是拖着拖着便不了了之。为了坚定至尊的心意，中大夫沉吟片刻，决定给皇帝一个永不能忘却的数学震撼。

当然，中大夫深谙皇帝的心理，再没有说什么经世致用的大道理，甚至没有提及帛书惊人的实用利益，他只简单上奏了一句：

“陛下，这帛书中的题目，都是有标准答案的。”

皇帝愕然：“标准答案？那又如何——”

一语未毕，皇帝猛然醒悟，眼眸中闪过了一抹亮光！

不错，标准答案！

——而今大汉以经义取士，讲究的是领悟圣人微言大义精深玄言；但领悟一事人言人殊，最终又该以谁的见解为标准？以多年的局势看，这评判经义的权限，毫无疑问的落在了各门各派的大儒手里，即使朝廷也难左右。

这无疑是对国家权力极大的侵吞。太初元年以后，大儒依仗着解经权兴风作浪，屡屡干预朝政，更是令皇帝无法容忍。但无奈形势所迫，而今也只能视而不见，勉力以文法酷吏制衡而已。

但设若——设若朝廷取士不再完全仰仗于这模糊、朦胧，被大儒垄断话语权的经义，而掺入了某种答案确定无疑、绝没有空子可钻的学科，那么……

皇帝的鼻息变得粗重了。

汲公露出了某种心满

意足的微笑。

·

彼此对视片刻之后，君臣之间终于达成了不可言说的默契。

“中大夫说得有道理。”皇帝缓缓道：“纵使徐徐图之，也要先做些预备……也罢，先把京中十二以下的勋贵子弟招来，学一学基础再说——朕记得，当初张丞相曾编订过《九章算术》？”

以《九章算术》为入门的根基，也算是考虑到了难度。中大夫俯首称是，却再次陈奏：

“陛下，上有所好，下必甚焉。若要推行这数理新学，还要皇室垂范天下，方能一往无前。”

皇帝……皇帝的眼角微微抽了抽。

沉默少许之后，皇帝顾左右而言他：

“汲公金玉良言。但朕日理万机，委实是忙得不可开交……“

——不错，只是忙得不可开交，绝非什么难度问题。

汲公顿了一顿，倒并没有苦苦逼迫，只是平心静气的建议：

“既然如此，那么太子年幼，时间尚且充裕，不知可否在启蒙训导之中，加入这‘数学’的内容呢？”

皇帝：……

说实话，想到帛书中匪夷所思的题目，天子不是没有犹豫。但他已经回绝了汲黯一次，再开口峻拒，难免会泄漏自己的底细……再说，朕的儿子应该——想来——大概也未必会怵这“数学”吧？

皇帝稍稍点头：

“可以。”