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第150章（第2页）

但在其他家长眼里，有钱有势的郑叶说话就是要比连久这个山里来的老师有可信度，于是问：“那郑园长有什么看法呢？”

郑叶看向连久：“我想这个问题，连久园长会答得比我好。”

连久微微垂眸：“你言重了，其实您也清楚的。”

她扫了一眼那些家长，说：“拿学唱歌作为例子来说，我们希望在这个过程里能培养孩子们的表现力，自信力，丰富情感，集中注意力，从认识歌曲的过程中得到新的认识。”

最后，连久的视线落在了丁蕊身上：“而最不重要的目的，就是学会这首歌。丁老师，我从开始就没有要否定你们孩子学会一首歌的成果，但你一定要来质疑我的孩子。”

连久顿了顿，问道：“那我想请问，在今天这个过程中你的孩子学会的东西，跟我的孩子学会的东西，哪一个的更重要呢？”

这话一出，现场安静了。

主持人也没想到看起来一直温温柔柔没有攻击力的连久会问出这么犀利的问题。

这不就是将丁蕊老师直接放在火架上烤吗？

幼儿学习的那些益处，理所当然的，只有集中注意力这一点被丁蕊她们园里的孩子给做到了。

至于其他的，不会唱歌就没有自信，玩也没能玩得尽兴开心，情感上就很低落，更别提表现力了。

再一看妖怪幼儿园的孩子们，从节目开始到现在，从来没有表现过自己不开心的一面，甚至还会邀请其他的孩子一起开心。

“你说这是孩子成功了的喜悦。”连久展颜一笑，“我的孩子们同样成功了，他们为了自己知晓新的事物而高兴，他们在这个过程中认识了摩托，学会了表演摩托，所以为了这个成功的结果高兴。”

“而你们呢？”

连久再一次反问，这次不是针对丁蕊，而是在场的这些家长：“这一首歌完全学会，你们认为孩子们成功的要素是什么？回去可以给你们表演，还是给你们的亲戚朋友表演？让你们成功？”

家长们顿时被戳中心窝子，甚至不敢对上连久的眼神。

连久似乎没有察觉到这种诡异的氛围，接着慢条斯理地说：“在去山里做园长之前，我也曾在其他幼儿园做过老师，很多家长都会这么跟我说，‘连久老师，其他人家的孩子都会唱歌跳舞，会各种流行古典乐器，会英语会珠心算，甚至还会开始奥数了，可我的孩子什么都不会，你能不能帮我们教一教啊？’”

她看向那几个沉默的家长：“你们也会这么问是吗？”

又被说中的家长们不发一言。

连久也不在意，接着道：“所以你们用会这些来定义孩子的成功，但你们从没想过孩子们需不需要，又或者，这只是你们为自己定的成功，让孩子去实现。”

有个家长忍耐不住，反驳道：“我们也是为孩子好。”hr