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第26章 那些小科 让人吐血的地理（第2页）

别说是学生们着急，就连老师上课的时候语速都变快了。

没办法，新课还没讲完呢。

三大主科倒是还好，每周课程占得比例高，加上剩的新课也不多，讲课节奏倒是变化不大。

四个小科就不同了，每科一周只有两三节课，老师们都快疯了，讲课时像是开了倍速键。

对于沈秋来说，别的科目都能适应，只除了地理。

无论前世还是现在，她感觉自己就像缺了地理这根弦一样。

常常上一秒刚背完的地图，下一秒大脑一片空白。

地理老师是个面色黄黑的中年男人，个子不高，总喜欢穿着黑灰色的polo衫。

最主要是他的讲课节奏，慢的堪比后世一部着名动画片里面的闪电。

就连在加速讲课的背景下，他也仍是不紧不慢，顶多由0。25倍速提到了0。5倍速。

饶是沈秋，在他的课上也会忍不住打个盹，因为回过神来，照样能跟上进度。

沈秋常常想，也许地理成为自己的“老大难”这件事，这个地理老师也占了一部分原因。

毕竟他是沈秋在地理学科上，第一任启蒙老师。

地理还剩下最后一个单元，却一点也不容易。

要沈秋总结，就是东一榔头西一棒槌的一个单元。

这边还讲着世界上的国家分布呢，写一节就写到面积和人口了。

刚整明白这些，又回到国家的大洲分布去了。

你以为顶多就是这些，错了。

它下一节课变成了经济地理，开始研究上发达国家和发展中国家的区别。

最后一个神转折，上升到了政治地理，加强国际合作去了。

这么一大圈绕下来，眼睛直接学成个蚊香圈。

对于沈秋来说，她擅长理解确定性的知识。

而在她的认知中，相比地理，其他的几个学科都是相对确定性的。

比如语文就是文学素养的积累、数学就是公式概念的掌握、英语更别说了，初中时词汇量就是王道。

思想品德是树立价值观、历史就是对过去的记录和分析。

至于生物，更加直白了，从名字就告诉你了，人家研究一切跟生物有关的知识。

到了地理这，就全乱了套。

感觉地理就是一门啥都想要，还啥都不全要的学科。

其复杂性从定义就能看出来，词典上是这样解释的：

＜地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。＞

又是自然又是人文的，相当于一会儿理科思维，一会儿文科思维。

前世只是囫囵吞枣地跟着课本学，倒还好。

这一世，她的目标是每一个知识点都掌握百分之一百五十的程度。

面对如此复杂的地理，自然是学的头晕脑胀、累到吐血了。

好在还有家里的事，可以稍稍转移注意力，缓解一下这种头痛。

是时候关心一下，老爸老妈在团结街考察的进展了。