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第50章 庄园评报 十四霍斯科（第2页）

“他们的政治智慧可见一斑，”庄主点头，“阅兵本身就是展示力量，而强调谦逊则是一种更高明的手段。”

帕尔马允许自由学生联合会的报道让几位地主各抒己见。“自由表达？”格雷夫斯伯爵冷笑，“学生只会利用这种自由搞破坏。”

庄主却持不同看法：“给出自由固然有风险，但如果能适当引导，这种自由未尝不是一种资源。”

黑森-达姆施塔特的激情布道引发了些许笑声。“这些布道的人总是热情得过头，”克莱蒙特夫人说，“但我怀疑，他们的热情能否改变什么。”

“这要看他们热情背后的动机，”庄主平静地说，“是希望改变，还是单纯的自我宣泄。”

当读到朝鲜的新闻时，庄主的目光停留了一会儿。“朝鲜向美国示好，提拔了一位叫SimGuk的新将军。”他轻声念道，“革新战术家，谨慎而高效，这样的人才或许正是他们当前局势的需要。”

维克多爵士疑惑地问：“他们为什么要这么主动靠近美国？”

“或许是为了获取技术，或许是为未来的盟友做准备，”庄主答道，“不管怎样，这是一个信号。”

印度土邦的霍乱让所有人皱起眉头。“霍乱的灾难又来了，”克莱蒙特夫人叹息，“这似乎永远没有尽头。”

“问题不在于灾难本身，而在于政府是否有能力组织有效的应对。”庄主低声说道，“危机总是伴随着机会。”

墨西哥支持禁酒者同盟的新闻则引发了一阵轻松的笑声。“他们居然支持禁酒？”格雷夫斯伯爵讥笑道，“我敢说，他们的节日会因此变得无趣。”

“或许他们想借此整顿社会风气。”庄主淡然地说，“不过禁酒这件事，总是毁誉参半。”

读到丹麦的瑞丁·霍斯科教育改革，庄主露出了难得的欣赏神情。“他们在为基层创造受教育的机会，尤其是农民。”

“对农民进行教育，真的有意义吗？”格雷夫斯伯爵显得很不屑，“他们不过是希望逃离田地。”

“正是如此，”庄主平静地回答，“教育让他们知道自己的选择，而社会的前进，往往就依靠这些被赋予新能力的人。”

最后一则关于朝鲜前川家具工匠的饥饿让人唏嘘。“他们创造了精美的家具，却无法填饱肚子，”克莱蒙特夫人摇头叹息，“这种社会结构本身就存在问题。”

“分配的失衡才是根源，”庄主总结道，“如果这问题不解决，任何国家都不可能长久繁荣。”

随着日光逐渐西斜，讨论的声音渐渐低沉下来。虾球庄主站起身，把报纸折好放在桌上，沉声说道：“这期的新闻让我们看到了一件事：

世界正在快速变化，无论我们的选择是什么，都不能忽视这些信号。聪明的人会顺势而为，而愚蠢的人会选择视而不见。”

他的目光扫过众人，接着走向窗前，眺望着远处连绵的田野。太阳落山，庄园在一片金色的余晖中沉寂下来。

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我叫安德烈亚斯，是丹麦乡村的一名农家子弟。

每天清晨，当阳光洒在乡间田野，我总会停下手中的活儿，眺望远方那座新学校——这座学校改变了我的命运，也改变了我们村里许多孩子的未来。

几个月前，听父亲说村子附近要建一所学校，我并没有太当回事。

毕竟，从小到大，生活的全部就是跟着父亲下地干活，哪有什么机会接触书本。

可是，母亲的一句话让我心生向往：“这是霍斯科先生的学校，他希望像你这样的孩子也能接受教育。”

从那天起，我便开始期待，盼望着成为这所学校的一员。

开学那天，我怀着忐忑又激动的心情踏入学校的门槛。

映入眼帘的是整洁的教室，明亮的窗户，以及和蔼可亲的老师。他们的眼神里透着真诚的关怀，仿佛告诉我们每一个孩子：你们的未来可以不同。

最让我感动的，是我们学校的课程内容。这里不仅教授我们读书写字，更教会我们如何理解世界。

课堂上，老师用生动的故事讲解自然的奥秘，历史的变迁，还有社会如何运转。

尤其是对农耕知识的探讨，让我们懂得了科学种植的重要性。每每听到这些，我心中都会升起一种前所未有的骄傲感：我们农民的生活也可以变得更好！

学校的创办并非一帆风顺。听村里的老人说，霍斯科先生和他的支持者们曾遭遇许多质疑。

有人嘲笑他：“农民的孩子需要读什么书？还不如多干点活。”也有人指责他是在浪费时间和资源。

然而，他从未动摇过。正因为他的坚持，我们这些平凡的乡村孩子才有了坐在课堂里学习的机会。