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第87章 初心（第3页）

但想罢，嬴政又不由得振奋起来，没关系，反正他已然踏在这条路上了。

总有一天，这“盛世”也会冠以他秦朝之名!

【我们再继续往下说，有关官学，在唐朝之后，尤其是南宋以后，官学则逐渐走向下坡路，尤其我国封建社会后期，中央官学逐渐衰败，实际上成了科举制的附庸，名存实亡。】

【再有就是唐代以后，宋元明清的私学教育，一方面是书院制度的产生和发展，形成了私学的重要形式，另一方面就是关于所谓的蒙学教育，则主要是私人设立的学塾，村学以及蒙学。】

【这里我们重点说一下书院制度——即书院起源于唐代，兴盛于宋代，是我国古代教育史，学术史上具有重要地位的教育组织形式，它从唐中叶到清末，经历了千年之久的办学历史，并形成了一整套独特的办学形式，管理制度，教授方法，使源远流长的传统私学趋于成熟和完善。】

【但同样到了清朝时期，即我国封建社会后期，一方面书院的建设规模发展到历史上的高峰，书院教育也得到了全面普及，可另一方面，书院官学化问题却更为严重和突出。】

【虽然清朝的书院数目超过了以前任何朝代，总共有1900所，但也完全流为科举的附庸。】

【所以到了清末，随着西学东渐的诸多影响，书院改制，官学完全被西方的学堂和学校教育所取代，这成了一种历史的必然选择，毕竟不管是官学，还是书院制度，都是我国封建社会的产物，必然随着封建社会的衰落而衰落。】

【就如同旧事物总要被新事物所取代。】

秦王宫。

赢政笔尖倏然一顿——

官学和学院最终成为科举制

的附庸?

科举制是为朝廷选拔可用人才，所以天幕的意思是，后期所谓官学和学院，完全发展成为谋求官职的一种途径吗?

这……天幕先前不是还赞过科举制，那官学和学院为科举制培养人才，又有何不可有何不对?而后嬴政将注意力放在了最后那句话上——“旧事物总要被新事物所取代。”所以逐渐发展到后世时期，这样的人才培养，已经不适应了吗?

【诚然，科举制是我国古代时期的一项创举，是有其积极性所在的，但它说到底，也只是通过考试的一种“选拔官吏”的制度，是“选官制度”，它所体现的是相较公平的人才选拔制度，但宋代以后，科举制的消极性越来越大。】

【因为其选拔官员的内容到形式，对读书人的思想限制越来越大，也越来越严，尤其明朝出现的八股文，唯一的用途就是考科举，此外绝无任何实用价值。】

【像唐朝科举考试还有明法，即法律相关，以及明算，数学相关等多种科目，宋朝科举考试也有明经科目，考试内容有帖经，墨义和诗赋，但这之后却取消了墨义诗赋等，专以经义、论、策取士，明清科举更是改为考八股文。】

【所以宋代以后，士大夫知识阶层的文化创造能力真的是每况愈下，人才一代不如一代!】

【而所谓官学，学院，科举制等，若是无法接受新的思想，学术，以及技术等等，若是没有革新精神，那么这样一种既存制度或事物的演变过程，便常常不是越变越好，而是越变越糟!】

【也因此，这样的教育便无疑是落后的了。】

明清众人：……

竟是如此吗?

这可真是叫他们心思复杂。

秦王宫。

赢政倒是连连点头，接受良好。

若是通过科举制，却只得那等只会讲经论策之人，甚至只以“专一”的标准取人，一点实干才能都没有，也不多才多艺”，那要之有何用?现在他秦朝可是不需要这样的“特定人才。

【所以讲到这里，让我们回归最初的初心。】

【还记得第一期视频的专题名称是什么吗?】

嗯?

赢政不由得挑了挑眉。

≈gt;【——《如果秦始皇拥有四大发明会如何》】

【那么现在，发展到这里，真的要让我们始皇陛下认识下“现代教育”了。】

【尤其是要感受以及了解一下高考的“魅力”。】