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第104章（第1页）

张大郎三兄弟跟三哥妯娌看向张老头。张老太也在看着老伴。家里当家做主的是张老头，这件事得看他的意思。

张老头目光复杂地凝视着张放，好一会儿才出声，欣慰地言道：“四郎当真是懂事了。都会考虑这么长远的事情了。”

哪怕是张老头，他想的也是靠张四郎考功名带飞一家风光。从未想过张四郎能够带飞整个村子，换而言之是从未想过让张家拉扯整个村子！

张放的话，让张老头想得很多。只要张放在村子里有足够的影响，就代表着张家在村子里的地位举足轻重。以后整个村子都以张家为尊了！这件事，可比炫耀儿子有意义多了！到那时，村里人人敬重张家人。张家往后几代，在村里都能占据高地位！

“听四郎的！”张老头拍板同意了这件事。

外面的乡亲还赖着不走，想问清楚张放的意思，

再次打开院门，张放面对众人，告诉他们：“张四承蒙乡亲照顾多年，虽然才学不佳，但是也识字不少。现如今有意为乡里乡亲做点事，所以打算办个学堂。在金榜题名之前，只要张四还在村里，就会继续教孩子读书识字。”

乡亲们兴高采烈，最关心的还是收不收学费。

“张四办学堂是为了改变村子，让村里的孩子都学会识字，将来有机会考上功名。故而，暂时不收费。不过学堂得有个场地，希望乡亲们帮忙搭建学习的教室。”张放把话说清楚。

众人一听不收学费，恨不得立马把自己的孩子塞给张放。至于搭建学校教室这件事，大家肯定要出力帮忙！张家出了个读书人，有今日的风光。大家有多么羡慕张家，就有多渴望自家孩子能像张四郎一样有出息！所以在修建学校教室这方面，各家都争抢着多出力气多干活。

张放每日会出去溜达一遍，看看学校教室的搭建情况。重点还是放在教张家人读书识字这一方面。晚上才会写剧情编故事。

张大郎他们原本还挺担忧他们学不会识字，但是张放从简单的字教起，倒是好学。

对于家中女孩学识字这件事张老太有些不满。毕竟她心里还记着上回的事。多次跟张放提起女孩子学识字没用，打算让孙女们干活，不许她们学识字。

张放跟张老太说不通，只能找张老头讲道理。给张老头分析女孩子读书识字，知书达理的好处。比如张家的女孩如果读书识字，将来是有机会高嫁的，而不是只能嫁给邻村的农户。这话说动了张老头。他转头警告张老太打消作妖的心思。

张老太只能罢休，老老实实接受这些孙女一起读书识字。

牧轻他们已经回到书院上课学习，但是等了好几日都没见张放来书院。杜严询问了好几遍张放的情况，牧轻他们也不清楚张放为何不回书院。直到休沐的时候，牧轻才有空跟其他几个同窗结伴来到村里找张放。

在全村人齐心协力的合作下，半个月的时间就把学校教室搭建出来。张放这两日已经正式收学生，在当起了正经的教书先生。

牧轻他们找到这里，看到张放在教室里认真地教导那些村娃子识字，都看不懂张放的行为。

明明张放已经是个大名人了，也成为了许昶的学生，应当把心思放在读书科考跟写作上。为何要浪费时间，干这种吃力不讨好的事情。教这些泥娃子，他们怕是也学不会识字，难不成就这些泥娃子将来还想参加科举吗？

发现外面来了熟人，张放给学生们留作业，让他们在沙盘里练字。

“几位同窗怎么想起来找我？”张放笑容温和，明明穿着一身旧衣服，可是却给人身上在发光的感觉。甚至比在州府开书友会时还要光彩夺目。

跟着张放走进一间小屋里，牧轻开口询问张放：“我们都回到书院读书了。杜老师还问起了你，为何你还不回书院。担心你这里出什么事，我们几人特地过来看看。没想到你竟然在村里当起了教书先生。这是为何？”

“环境简陋，几位若是不嫌弃，就坐下说话吧。”张放请他们在竹子长凳坐下。给他们倒了几杯清水。

捧着竹筒做的简陋杯子，坐在这简陋的屋子里，牧轻觉得张放高深莫测，但是又莫名的羡慕。

张放坐下来，笑着言道：“回到书院，固然能够有个好环境读书。但是我更想为家乡父老乡亲做点事情。斯是陋室，惟吾德馨。我想，若是能够教出一批学生，一代一代改变这个村子，让这个村子得人从目不识丁变成以读书为己任，这何尝没有意义？”

牧轻等人怔然，没想到张放会冒出这样的想法。像牧轻，出身书香世家。就是靠一代又一代传承读书，才能维持家族的风光。可是张放竟然想让一个村的泥腿子，变成读书人。这个想法真是太疯狂太大胆了！

历来，无论是谁，都只想着让自己的家族发展得更好，张放能够带动张家已经是奇迹，可是却妄想带动整个村子！牧轻等人理解不了张放的行为。

张放看得出来，他们觉得他的行为很可笑。也不解释，只说：“对‘达则兼济天下’我有更深的理解。读书入仕为官，在国家危存之际，挑起大梁，击退外敌，这是兼济天下。出财出力，乐善布施，这也是兼济天下。让更多的孩子获得学识文化，人才越来越多，更多人一起努力去兼济天下，如此国家才会越来越强大。”