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有些人是文化成绩优秀，反倒被体训成绩拖累了一些，比如江杉。而有些人是体训成绩优秀，却被文化课成绩拖累，比如一些已经晋升到职业者，却不在天字班的学生，当然，这其中更多的是体训成绩好看，但实际战斗能力弱的学生。无论何种情况，在这种分班模式下，靠成绩上来的都会被筛选下去，只剩实力强悍的学生留在高等级的班级。江杉从自己的学号就能看出来，她凭借高考综合成绩在新生中排第五十六名，天然地处于天字班，也就天然地处于防守状态，压力最大。地、玄班的学生既想向上晋升，又要防守下级班级的挑战，压力也不小。至于人数最多的黄字班，却是不需要多想，只要抓住三次挑战的机会，尽力往上爬就可以。江杉还意识到，挑战的时机也很重要，太早挑战成功晋升等级，并不一定完全是好事。比如天字班的学生，无法拒绝挑战，意味着会被不停地被挑战，而天字班的学生必须全力以赴，只能获胜，连平局都不敢，车轮战疲惫之下，说不定反倒是后面的挑战者可以抓住机会，成功上位。可换个角度，谁都想捏软柿子，早挑战，说不定可以挑战到天字班中的书呆子，轻松上位，晚了，可能就只剩战斗实力强悍的硬茬子可选了。虽然有些学生还在发懵，但也有不少学生已经迅速领悟到整套挑战规则，然后开始物色起合适的挑战人选。挑战的机会很宝贵，不能随便浪费，如果能找准合适的挑战对象，说不得一次就可以成功升班，可若是找错了挑战对象，不仅没战胜对方，反被对方打伤，反倒会影响到之后的表现，被盯着自己的人抓住机会，一着不慎，一路掉落到黄字班也是有可能的。这个时候，学生们才发现，学校已经提前将学生分成了泾渭分明的四部分，最靠近主席台的就是天字班的一百号学生，之后，隔着擂台，是地字班的学生，再向后是玄字班，站在最后的，则是黄字班的学生。这样的队形也让学生们可以清楚地看到挑战目标群体，更方便的找寻合适的挑战目标。最重要的是，每个学生身前都有自己的学号，只要知道对方的学号，即可报名为挑战目标。在主席台的正下方，已经设好了报名处，很快就有学生跑向报名处，报名申请挑战。最先跑向报名处的是一个地字班的男生，他跑向报名处必然要经过前方的天字班，于是，一众天字班的学生就眼睁睁地看着他跑过其中一个天字班学生的身边，着重看了一眼对方的学号，然后快速跑向报名处申请挑战。报名之后，挑战者和被挑战者就会被通知前往空闲的擂台，在擂台负责老师的组织下进行比赛。有了第一个带头的人，其他学生也纷纷坐不住了，不少学生涌到了报名处报名挑战。僧多粥少，班级等级每上升一个等级，人数却少了一大半，由不得一些学生不着急。更有趣的是，位于中间的地字班、玄字班的学生在报名挑战别人的同时，也会被其他人报名挑战。这个时候，就要看报名的先后顺序了。先进行的挑战，很可能会决定后进行的挑战是否继续举行。比如一个地字班的学生先选定了一个天字班的学生，报名进行挑战。很快，另一个地字班的学生也选择了同一个天字班的学生进行挑战，那么，如果前一场挑战天字班的学生战败，落入地字班，后一场挑战就自动作废，同时，后一个学生也就浪费了一次挑战机会。当然，也有可能，后一个地字班的学生在等到前一场挑战的结果前，先一步被玄字班的学生挑战，并且落败掉落入玄字班，那么不论先前的比赛结果如何，他对天字班学生的挑战自动作废。……各种情况都有可能发生，这套挑战规则要求学生除了实力以外，还要进行博弈再加上一点运气，但无论如何，身处规则内的学生们情绪紧张起来。江杉却趁着一片混乱的场面看向主席台上方，此时，主席台上方只留下少数的几个人，除了校长和几位副校长以外，还有一个江杉熟悉的人，师言。师言明显一直在关注着江杉，于是江杉看向他的时候，他立刻接收到江杉的视线，并对着江杉做了一个比大拇指的手势。江杉克制住了想要上翘的嘴角，转开了头，因为她的通讯器已经收到学校发来的通知，有同学选择挑战她，请她立刻前往第十七号擂台。江杉辨认了一下方向，走向十七号擂台，擂台上已经在进行一场挑战，在擂台边的等候区，江杉见到了挑战自己的人。