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培养游客的同理心,是动物园保护教育的使命之一。
同理心可以让游客了解动物的情感,更加尊重动物,最终转化为保护动物的行动。
而培养同理心的方式,最基本的是动物园要展示动物的自然行为,鸟在天飞、在树梢歌唱,小熊猫在树爬爬下。
什么骑车、穿衣服、平白无故倒立、跳火圈这些行为,都是自然界中不会出现的。
强化动物“个体”的概念,对培养同理心很有帮助,特别是对小朋友来说。
毕竟,换位思考一个物种很抽象,但是换位思考某一只动物就很具体了。
方野此时,就是在讲解动物个体的名字、个性和有故事,让小朋友逐渐认识到每个动物都是独立的个体,有着自己的情感爱好,而不仅仅是一个独立的物种。
寓教于乐。
等金马丁叼完食物,飞到一边去,方野又喊一声:“金智?”
金智“扑棱棱”飞到他的手中,礼貌地对小朋友们左点下头,右点下头,姿态绅士而友好:“你好!你好!”
不仅是学舌,还有配合的动作,它是知道这句话的含义的。
“哇!”
“你好,漂亮的大鹦鹉!”
小朋友们又是一阵惊叹。
一只懂礼貌又聪明的鹦鹉,都不用人说,自己就会打招呼。
金智站到方野手边,探着身子,对说自己漂亮的小朋友,“!”
3
嘴巴一凑一分,发出了亲亲的声音。
方野笑着为众人介绍道:“这只鹦鹉名叫金智,是鹦鹉里的首领!
金智它非常聪明,学说话学得很快,还会背古诗呢。而且性格也很好,懂事听话。不管对人还是对鸟,都礼貌友好,所以这些鹦鹉也很尊敬它!
金智,给大家表演个背古诗吧?”
金智被方野这么一顿夸,还挺开心的!
“嘎嘎!”
清清嗓子,酝酿一下状态。
“床前明月光,疑是地霜。举头望明月,低头思故乡。”
一边念,一边摇头晃脑。声音抑扬顿挫,饱含情感!
如果闭眼睛,肯定会觉得是个人念的,只不过感冒了,声音有点沙哑!
小朋友们惊呆了,这鹦鹉怎么感觉背诗背得这么好,有种课代表的感觉?
旁边的语文老师更是看傻了!
不禁吐槽道:“赶紧让它学去吧,别耽误孩子清华!”
真是成精了。
“呦?”方野也有些惊喜,“你最近新学会的诗啊?不错,给你奖励个核桃。”
之前教了一首登鹳雀楼,现在连静夜思都会了。
金智叼起核桃,向晶文献殷勤去了。
两只鹦鹉飞到一个栖架台子,一起吃着核桃,嘴巴咬一咬,互相喂个食,显得很亲密的样子。
现在它们已经正式确定恋爱关系了。
王浩然刚才看鹦鹉背诗,就感觉很神奇,此时好奇提问道:“为什么鹦鹉会说话呢?别的鸟只会叽叽喳喳叫。”
看着小朋友们充满求知欲的目光,方野想了想怎么能比较简单地解释出来,随后道:“这个,鹦鹉说话的秘密在于它-->>本章未完,点击下一页继续阅读
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