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第212章 212快打起来（第3页）

元朝的旧官，打了这么多年的仗，存活下来的不多了，会办事识大体的一批人，早早就投效了老朱。

剩下的大多都是贪官污吏，要么就是老了昏聩，要么就怀着旧国的恩宠，北迁沙漠。

还有的是那种害怕老朱的报复，诸如罗贯中这类人，隐名埋名，遁迹江湖的。

尽管朱元璋费了很多的心思，要凑齐这个班子，但人数还差的远了。

朱元璋又开始找补元朝吏员，因为元朝是以吏治国的，甚至执政大臣也用吏员出身的来担任，造成了很不好的风气。

尤其是法令越发的多，越发的详细，一般人不会办，甚至都不能懂，这就越发的方便吏员从中作弊，搞成了吏治代替官治，甚至是代替了君治，这是万万不能的。

还有一个法子是启用没做过官的读书人，读书人想当官，但也有顾忌，大明政权算不得稳固，对内尚未统一，对外北边蒙古尚且保持了不小的力量，顾忌这个新生政权要完蛋。

尤其明朝的高官位置，全都被“淮人”给占满了，只剩下些许的小官位留给他们。

再加上老朱对于做官之人有着高标准严要求，一旦有罪，不是枭首灭族，就是戴着镣铐做事，更是吓退了不少人。

最后一种就是任用地主为地方官。

可是人依旧不够用，而且这些人做官干出来的事情，十分不符合朱元璋统治的需要，于是在空印案后干掉了一批人，顺便加强中央对地方的统治。

老朱对于为官之人是有着极高的要求的，所以他才会在国子监当中大量招生，作为新官僚的储备人才用。

为了防止出现认老师不认皇帝的现象，国子监从上到下的老师们全都是朝廷官员，甚至连校长什么的也都是吏部任命的。

李文忠也没有资格去亲自聘任老师来国子监教学。

国子监自从设立以来，学生来源主要是两种，一种是官生，一种是民生。

官生又分为两种，最为尊贵的便是官员子弟，另一等就是外夷子弟西南土司、日本、琉球、暹罗，是皇帝亲自指派的。

民生就是各地地方官保送府州县等学生。

官生占一百五十人，民生占五十人。

朱元璋设立国子监立学的目的，是为了训练官生如何去执行统治。

因为在他的政策里，你爹是干啥的，你就是干啥的。

但随着不断扩招，民生反倒占比越来越多。

等到了洪武四大案全都整完之后，国子监八千多名学生，就只有四个人是官生了，其余全都是地方官依法保送的学生。

朱元璋对于王布犁忽悠大批人去北方历练倒是没有什么反感的，这帮人主动去总比被吏部派去更加有动力。

现如今北方那个苦寒之地，怕是真没有多少人愿意去。

朱元璋开始只是让国子监教育学生四书五经，因为这些学生的出路是当官。

四书五经的儒家的经典，治国平天下的大道理都在里面，孔子的一些思想老朱是十分喜欢的。

尤其是那一套尊王正名，君君臣臣父父子子这一套，最符合他的口味了。

至于孟子的一些话，还有苏秦张仪等人，都不让读。

现在国子监的风气既然转变开来，朱元璋决定得让这些学生继续学习大明律才行。

如此才能减少他们犯罪的机率，就如同王布犁一样，熟读大明律，做事是极为有分寸。

想到这里，朱元璋又提笔写下，让国子监的老师去教授最新版的大明律。

然后他又开始想法子把国子监的监规再次增加一些。

膳食全公费。