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分卷阅读60（第1页）

默契。

白辉捂着背带裤，走到对面教室的各个角落，路过一个个正在沉默放空的孩子们。

甚至不需要开口，他们有自己的一套交流程序。这几个月刚发明出来的。

只见白辉站到另一个叫做囡囡的小姑娘面前，用手碰了碰她，等小姑娘慢半拍的抬起头，白辉这才出手比划着：先比了个两根手指交叉走路的小人（有人），然后用左手握拳在右手锤了一下（欺负），最后两只手合在一起比了个小爱心（楸楸）。

小人儿，拳头，爱心。

连在一起就是：有人欺负楸楸！！

刚刚还在神游天外的小女孩抬起头，半晌迷茫的眼神开始逐渐聚光，然后光芒越来越凶。同样攥起拳头，朝手心锤了一下。

揍他！

白辉点头。指了指教室左边，又指了指教室右边。

意思很明确：你喊左边的，我喊右边的。

小女孩立刻起身，和白辉一样走到一个孩子面前，开始一顿比划。

期间白辉又补充了一些信息，比如傅洵因为保护楸楸，所以被那个欺负楸楸的人计划要找人来打他的事情。

比划完这些，白辉猛地一个起跳，落下后往回看。这也是一个动作。

白辉身后的孩子纷纷点头。

懂了，先下手为强。

一群人到的时候，庞嘉齐正在和傅洵说那个龙兴，也就是恶霸龙到底在几班。

“他平时把沙坑霸占着当基地，这次可能也是在沙坑上找人打你。”庞嘉齐分析。

沙坑。

获取到关键词。

一行孩子悄悄到来，又悄悄退去。

白辉手往前一指：冲！

其他孩子点头。

……

半个小时后，白辉的家长接到了来自幼儿园的电话。

“您好？什么？您说我家孩子把幼儿园里的另一个孩子给打了？”

“您确定是我家孩子吗？我家孩子不可能打人啊。”白辉的父亲有些不太相信，他们家孩子以前连眼前开过来一辆车都不带躲的，会主动打人？

最后经过再三和老师确定后，男人这才相信：“什么？我儿子居然真的会打架了？！”

拿着电话筒的老师有些不太自信了，总觉得从这位家长的语气里听出了一些兴奋的感觉。

紧接着话筒里又是一声：“孩儿他妈！咱小辉跟人打架了！！！”

“嗯嗯，真的，没骗你！”